即将退休的老教师选择辞职:如今的教育领域,搞形式主义的事太多

wuliok 7月前 90

最近,陕西汉中一名初中教师的辞职信引起了激烈的讨论。这位老师姓何,54岁,从教32年。在他的辞职信中,写到的第一个理由就是“如今的教育领域,逼迫人弄虚作假、搞形式主义的事太多,我不想浪费生命。”


在网上引起关注后,该学校领导和相关单位纷纷来拜访何老师,在肯定何老师辞职信中内容的同时,也承诺不再让他“弄虚作假搞形式主义”,何老师将在下学期回到学校继续教书,一直到退休。


可以说,何老师即使再过几年就退休也有勇气辞职,对教育问题有着敏锐的洞察力,说出了许多老师想说但不敢说的问题,就是教育中的形式主义。


泛滥的形式主义让老师苦不堪言


公立学校的基础教育中的形式多样、时间长、要求很高,让教师们苦不堪言。


例如,做某些书籍的摘抄和心得体会。刚开学时,发了个好看的笔记本,学期中随时抽查,并在学期结束时统一上交。对字迹和字数都有详细要求。为了应对检查,只能不停抄,有时都来不及抄。


例如,组织学生参与各种各样的征文。“廉政征文”“旅游征文”“法制征文”等各种征文活动。征文应该自愿参加,但是任务分摊下来每个班必须上交几篇征文,就成了师生的负担。



例如,要参加各种与教育教学无关的大小会。不仅要参加会议,参加完会议还要上交学习笔记和学习心得。这就占用了老师很多时间和精力,用在教育教学上的时间就减少了。


很多时候,领导都会强调“大局观”,这意味着这些事情都没发拒绝,只能服从。但作为一名教师,好好教书,培养出优秀的学生不就是“大局”吗?


例如,占用节假日的“继续教育”。现在,有些地方将教师的“继续教育”经历作为教师晋升职称的硬性指标。好不容易到了周末,孩子需要陪伴,老人需要照顾,家务需要做完,本来休息时间就不多,一旦要求“继续教育“,就得交钱去“继续教育”。


这样的形式主义还有很多,但是要责怪学校,学校领导表示自己也很无奈,很冤枉!


有魄力的、懂教育的校长,敢于抵制那些加之于师生的不合理的检查和任务。敢于拒绝那些没有必要的视察和指导,顶住各种压力,为教育抗出空间和时间。


许多人指责私立学校抢走了好老师和好学生,但是私自学校有更科学的管理,那些没必要的检查、要求和任务很少。


老师能安安静静教书,学生能安安静静学习,这样不出好成绩也难。


源自丨行知课改

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